Este trabalho tem por objetivo analisar as possibilidades e benefícios da incorporação da informação jornalística na educação de jovens do Ensino Médio. A hipótese central aqui colocada é a de que a educação institucionalizada é responsável, em grande parte, pela reprodução das hierarquias sociais e das relações de dominação e exploração. No entanto, reconhecer isso não implica, necessariamente, uma atitude fatalista e derrotista, mas pode ser o ponto de partida para uma tomada de consciência que permita atuar sobre a realidade e modificá-la. Uma das possibilidades dessa atuação é a utilização da informação jornalística na educação de jovens do Ensino Médio, dentro de uma perspectiva de aproximação desses dois universos Comunicação e Educação - em face da característica comum que têm o jornalismo e a educação, como atividades mediadoras da prática social.

Data de defesa: 06/1999. Local: Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP).

<<< Voltar