Este estudo analisa as representações sociais de docentes de escola pública de primeiro grau no Rio de Janeiro sobre sexualidade na adolescência. Do ponto de vista teórico metodológico, o estudo orienta-se segundo a vertente da Psicologia Social e da influência de elemenntos culturais e ideológicos presentes no imaginátio social. Na parte operacional da investigação entrevistaram-se dezessete professores e os dados foram submetidos a análise de conteúdo.

A partir dos resultados, construíram-se os seguintes núcleos temáticos: Conceito de sexualidade; Vivências pessoais da sexualidade; Vivência da sexualidade na adolescência; Propostas de educação voltada para a sexualidade. Em termos gerais, os dados sugerem certa ambiguidade e heterogeneidade nas representações dos participantes da pesquisa, além de indicarem a relação entre vivências e outros elementos de natureza cultural e ideológica nas representações sobre sexualidade. Ao final, apresentam-se considerações, implicações e sugestões voltadas para dinamização da ação educativa, tendo em mente a articulação orgânica das questões relativas à sexualidade na adolescência no projeto político-pedagógico e no currículo escolar.

Data de defesa: 03/1997.
Local:Universidade Estácio de Sá.

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