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Projeto de ensino de geografia
 - Demétrio Magnoli e Regina Araújo
Imagem decorativa Para realizar essas atividades, utilize a Unidade II do volume Projeto de Ensino de Geografia - Geografia Geral.

1. As negociações da Alca, com conclusão prevista para o final deste ano, estão atoladas em impasses e divergências entre Estados Unidos e Brasil. O Brasil defende uma "Alca à la carte", ou seja, um acordo geral mínimo, com a possibilidade de grupos de países avançarem rumo a acordos mais abrangentes. Do ponto de vista brasileiro, uma das maiores ameaças é a insistência norte-americana no tema de investimentos. O extrato de texto seguinte explica o núcleo da posição norte-americana:

A proposta de Washington para a Alca pretende incluir, ao pé da letra, o capítulo 11 do Nafta. Trata-se do MAI (Acordo Multilateral de Investimentos), que concede direitos privilegiados aos investimentos feitos pelas corporações transnacionais, restringindo a capacidade de intervenção dos Estados. Além disso, estabelece que sempre que houver conflitos entre os interesses das corporações e as eventuais leis e medidas aprovadas pelos Estados nacionais, os conflitos deverão ser resolvidos por arbitragem internacional, passando por cima, desta maneira, da legislação estabelecida em cada país.

Fonte: Mundo - Geografia e Política Internacional,
Ano 11, n.2, abril de 2003

Leia o item Iniciativa para as Américas: do Alasca à Patagônia (págs. 99-101) do Capítulo 6. Explique o que é o Nafta e quais foram as principais repercussões desse tratado sobre as economias do Canadá e do México.


2. Interprete os gráficos seguintes e discuta possíveis implicações da Alca para as correntes de comércio exterior do Brasil.

Gráfico


3. Faça uma pesquisa em jornais, revistas e na internet. Selecione um artigo opinativo sobre a Alca. Identifique e resuma, em itens, os principais argumentos do artigo. Discuta, com toda a turma, esse artigo e outros selecionados pelos colegas.


4.
Leia o pequeno texto seguinte:

Aparentemente, a União Européia (UE) encontra-se no seu zênite. Em maio, integra dez novos Estados-membros e passa a recobrir quase toda a Europa (...). A Europa dos Quinze transfigura-se em Europa dos 25. Os novos membros são quatro países do antigo bloco soviético (Polônia, Hungria, República Tcheca e Eslováquia), uma república da antiga Iugoslávia (Eslovênia), os Estados Bálticos que pertenceram à União Soviética (Estônia, Letônia e Lituânia) e dois Estados insulares do Mediterrâneo (Malta e Chipre). Três países do sudeste europeu - Romênia, Bulgária e Turquia - não foram admitidos dessa vez, mas figuram como candidatos oficiais à integração.

Fonte: Mundo - Geografia e Política Internacional, Ano 12, n.2, abril de 2004

a) Identifique, no mapa da (pág.106) Capítulo 7, com a ajuda de um Atlas, os novos membros da UE localizados na Europa continental.
b) Com base no item A industrialização desigual (págs.105-110) do Capítulo 7, caracterize de modo genérico a estrutura das economias desses países.


5. O trecho seguinte foi extraído de um artigo de Marcelo de Paiva Abreu:

Entre os elementos mais importantes do sistema multilateral destaca-se o conjunto de acordos negociados no âmbito do General Agreement on Tariffs and Trade e de sua sucessora, a Organização Mundial do Comércio. Ironicamente, na OMC hoje, em total contraste com a situação política internacional, os Estados Unidos jogam o papel de good guy e deixam à União Européia o papel de vilão. A França, que recebeu de bandeja o papel de paladina do comedimento democrático, joga ali um papel mais familiar, o de defensora encarniçada da manutenção do protecionismo agrícola.

Fonte: O Estado de S.Paulo, 14/4/2003.

a) Faça uma breve pesquisa e explique o que foi o General Agreement on Tariffs and Trade (GATT) e o que é a OMC.
b) Leia o item O comércio mundial (págs.110-114) do Capítulo 7. Com base nele, caracterize a participação dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos no comércio internacional.


6.
O Censo 2000 nos Estados Unidos ofereceu a seguinte informação:

Grupos Populacionais (em milhões de hab.)
Brancos 194,6
Hispânicos 35,3
Negros 33,9
Asiáticos 10,1
Outros 7,5
Total 281,4
Fonte: US Census Bureau.


A partir da tabela, construa um gráfico de colunas mostrando a distribuição percentual dos grupos populacionais nos Estados Unidos.


7. Os dados do Censo 2000 nos Estados Unidos produziram debates e discussões derivados do registro de que, pela primeira vez na história do país, a população hispânica ultrapassava a negra.

a) Leia o item As migrações internacionais (págs.129-132) do Capítulo 8. Explique os motivos da novidade constatada pelo Censo 2000.
b) No plano global, as principais migrações internacionais contemporâneas apresentam um padrão, definido pela economia. Com base no mesmo item, identifique e explique esse padrão.

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