História das cavernas ao terceiro milênio

As obras

Componentes do Livro

Baseando-se numa pedagogia não-diretiva, esta obra procura ser mais do que um livro básico de consulta; ela pretende oferecer as referências fundamentais para que o professor possa abordar a história em distintas dimensões. A coleção não direciona o olhar, não fornece uma narrativa ou interpretação única do processo histórico, mas apresenta-se como um texto aberto, contendo múltiplas referências e sugestões de trabalho e deixando o professor livre para explorá-las junto com seus alunos na sala de aula. As principais seções que constituem os livros da coleção são as seguintes:

Páginas de abertura de unidade

A apresentação da unidade é feita por meio de imagens, textos e questões que recuperam o conhecimento prévio do aluno ou exploram os elementos pictórios e textuais presentes. As páginas de abertura têm como objetivo introduzir alguns temas que serão tratados na unidade e permitir ao aluno um contato preliminar com problemáticas básicas que permearão os assuntos abordados posteriormente.

Páginas de abertura de capítulo

Diferentes gêneros textuais, pinturas, fotografias, mapas e tabelas, seguidos de um texto didático, introduzem o tema do capítulo. Quaisquer que sejam os recursos, a abertura apresenta uma problemática atual, que estabelece a ponte passado-presente e contribui para motivar o estudo dos conteúdos do capítulo.

Boxes de diferentes tipos de texto

Quadros destacados com a cor da unidade trazem documentos históricos, textos de pesquisadores, trechos de obras literárias, os quais possibilitam ao aluno conhecer diferentes interpretações elaboradas sobre determinado acontecimento histórico, conhecer o que os indivíduos pensavam dos fatos que eles vivenciaram e desenvolver a capacidade de leitura de diferentes tipos de texto, competência necessária para a prática plena da cidadania. Nas atividades de final de capítulo, muitas vezes se solicita a retomada de algumas dessas leituras, com o intuito de desenvolver a habilidade da compreensão e da interpretação de textos ou de estabelecer comparações com imagens, tabelas, mapas ou textos de outros autores.

Texto complementar

As leituras selecionadas para esta seção caracterizam-se pela diversidade de gêneros textuais (textos jornalísticos, históricos, científicos, de apoio didático) e pelas possibilidades de ampliar o conhecimento sobre o tema, estimular o debate e a habilidade de argumentação. As questões da seção Compreendendo o texto, ao final da leitura, visam desenvolver a capacidade de compreensão, ou seja, de extrair do texto as informações e idéias centrais, explícitas ou subentendidas, relacioná-las e, nos casos pertinentes, posicionar-se diante de um debate ou interpretação histórica.

Atividades

Explorando o conhecimento

As questões propostas neste primeiro item têm como finalidade sistematizar os conteúdos estudados no capítulo e desenvolver habilidades cognitivas próprias da disciplina e da prática educativa, em especial a comparação, a observação, a interpretação, a produção de textos, o juízo crítico e as noções de cronologia. Nestas atividades, oferecemos ao professor uma variedade de questões que trazem textos variados, pinturas, gráficos, tabelas, mapas e charges, que possibilitam aprofundar os conceitos de cada capítulo.

A história e o tempo presente

As atividades desta seção permitem relacionar o passado e o presente, estimulando o aluno a conhecer e a se posicionar diante de questões relevantes para a sociedade contemporânea. As questões, que incluem produção de textos, debates, leitura de imagens e textos, elaboração de pesquisas e montagem de painéis, entre outras propostas, visam, igualmente, formar atitudes de valorização do patrimônio histórico e cultural da humanidade, de preservação dos recursos naturais do planeta e de repúdio às guerras e às injustiças sociais.

Vestibular/ENEM

O ensino médio não pode ficar refém de um modelo educacional voltado para os vestibulares, mas também não pode se esquivar dessa tarefa. Diante dessa realidade e da importância de ampliar ao máximo o acesso à educação superior, selecionamos nesta coleção questões de diferentes universidades do país e das provas anuais do Enem, procurando contemplar os conteúdos essenciais de cada capítulo e atender aos objetivos estabelecidos para a disciplina, tanto os que envolvem questões conceituais quanto aqueles que remetem à tarefa de preparar para a prática da cidadania.

Ampliando o conhecimento

Ao final dos capítulos, apresentamos, quando possível, sugestões de leitura, site e filme, recomendados para o trabalho com os conteúdos tratados. Sugerimos ao professor assistir ao filme selecionado antes de exibi-lo, para avaliar sua adequação à realidade dos alunos ou, se for o caso, para selecionar as passagens mais apropriadas para o trabalho que propôs desenvolver.

Voltar

Uma empresa de